Harvard prihvata generativnu umjetnu inteligenciju u učionici, usvajajući je kao službeni alat za učenje za svoj predmet kodiranja, piše Pcmag.com
Počevši od ove jeseni, studenti upisani u Computer Science 50: Introduction to Computer Science (CS50) biće podstaknuti da koriste umjetnu inteligenciju kako bi im pomogla u otklanjanju grešaka u kodu, dala povratne informacije i odgovorila na pitanja.
„Nadamo se da ćemo, putem umjetne inteligencije, na kraju moći približiti omjer nastavnika 1:1 za svakog učenika u CS50, pružajući im softverske alate koji, 24 sata tokom sedam dana, mogu podržati njihovo učenje tempom i stilom koji najbolje odgovara svakom pojedinačno”, kaže David J. Malan, profesor CS50, a prenosi The Harvard Crimson.
To je veliki preokret u odnosu na prošlu školsku godinu: Harvard nije imao politiku umjetne inteligencije na kraju jesenjeg semestra 2022. godine.
Novi pristup neće koristiti ChatGPT ili GitHub Copilot, koji su popularni među programerima. Malan kaže da su alati “trenutačno previše korisni”. Umjesto toga, Harvard je razvio vlastiti veliki jezički model, “CS50 bot” koji će biti “sličan po duhu”, ali će se fokusirati na “navođenje učenika prema odgovoru umjesto da im ga servira”, kaže on.
Usvajanje generativne umjetne inteligencije od strane jednog od najboljih univerziteta u zemlji donosi veliku promjenu u korištenju alata kao što je ChatGPT u akademskom okruženju. Otkako je ChatGPT pokrenut u novembru 2022. godine, učitelji i profesori muče se s učenicima koji predaju radove za koje su koristili pomoć ChatGPT-a.
Jedan profesor na Texas A&M University-Commerce odbio je ocijeniti rad za koji je vjerovao da ga je uradio ChatGPT. Alati za otkrivanje radova pisanih umjetnom inteligencijom takođe su stekli popularnost, ali se fokusiraju na tekst, a ne na programske jezike.
“Učenicima ćemo jasno dati do znanja da uvijek trebaju kritički razmišljati kada primaju informacije, bilo da su one od ljudi ili od softvera”, kaže Malan. „Ali alati će samo postati bolji zahvaljujući povratnim informacijama učenika i nastavnika. Tako da će i oni biti veliki dio procesa.”