U jednom društvu nema nijemih posmatrača, nema onih koji nisu odgovorni za maloljetničko nasilje. Svi moramo biti odgovorni, svi moramo reagovati.
Prema definiciji, nasilje među vršnjacima, naročito maloljetnicima, jeste svjesna okrutnost usmjerena prema drugima s ciljem stjecanja moći, i to nanošenjem psihičke, odnosno fizičke boli. Nasilje među djecom može se podijeliti u više oblika: fizičko, verbalno, emocionalno, seksualno, kulturalno i ekonomsko. Fizičko nasilje je najuočljiviji oblik, te podrazumijeva udaranje, guranje, štipanje, čupanje i sl., dok verbalno nasilništvo najčešće prati fizičko, te podrazumijeva vrijeđanje, širenje glasina, stalno zadirkivanje, ismijavanje…
Stručnjaci ističu da se socio-kulturni kontekst koji dovodi do pojave maloljetničkog prestupništva i nasilja kod nas sastoji od istorije nasilja u skorijoj prošlosti, koja je podigla prag tolerancije prema nasilju uopše, što znači da je nasilno ponašanje postalo uobičajeno, a ponegdje čak i poželjno.
U tuči dvoje maloljetnika u banjalučkoj školi jedan učenik udario je drugog pesnicom u glavu i nanio mu tjelesne povrede zbog kojih mu je ukazana medicinska pomoć na Univerzitetskom kliničkom centru Republike Srpske.
Službenici Policijske uprave Banjaluka, juče su identifikovali maloljetnu osobu za koju postoje osnovi sumnje da je počinila krivično djelo teška tjelesna povreda.
"Nadležnoj policijskoj stanici, istog dana oko 17.45, od strane radnika srednje škole u Banjaluci, prijavljeno je da je u toj ustanovi došlo do tuče između dva maloljetna lica. Izlaskom na lice mjesta utvrđeno je da je jedno maloljetno lice zadalo udarac pesnicom drugom maloljetnom licu u predjelu glave, usljed čega je zadobilo tjelesne povrede", navode iz policije.
Maloljetnom licu je ukazana medicinska pomoć na Univerzitetskom kliničkom centru Republike Srpske, a o svemu je obaviješten dežurni tužilac za maloljetnike Okružnog javnog tužilaštva Banjaluka, koji se izjasnio da se radi o navedenom krivičnom djelu.
Obaviješten je i radnik Centra za socijalni rad Banjaluka, koji će preduzeti mjere i radnje iz svoje nadležnosti.
U Ministarstvu unutrašnjih poslova RS rekli su da je tokom 2021. godine evidentirano 27 slučajeva vršnjačkog nasilja, što je za šest više u na 2019. godinu.
Preporuke stručnjaka za rad sa mladima, da se smanji nasilje
Preporuke za upravu škole
– Očekivanja osoblja škole o ponašanju učenika u školi treba jasno izložiti u školskim pravilima ponašanja i svu djecu treba upoznati s tim pravilima
– Djeci treba omogućiti da sudjeluju u pisanju pravila o ponašanju u školi jer će ih na taj način, participirajući, bolje razumjeti i poštovati
– Povratna informacija je da je uprava škole i način kako učitelj ili nastavnik upravlja razredom vrlo važna u smanjenju nasilja među djecom
– Ako na nivou škole želimo raditi na smanjenju nasilja važno je da se uključe svi zaposleni u školi
– Važno je raditi na stvaranju klime u čitavoj školi koja će propagirati nultu toleranciju na pitanja nasilja
– Znajući gdje se najčešće nasilje dešava (razred, igralište..) shodno tome možemo poduzeti adekvatne mjere i korake; važno je voditi računa o tome da se obezbjeđuju sigurna mjesta u i oko škole
– Djeca u školi moraju znati kome se mogu obratiti za pomoć, tj. svaka škola bi trebala da ima barem 2 osobe zadužene i osposobljene da mogu razgovarati sa djetetom u slučaju kada se nasilje desi
– U razredima u kojima razrednik više radi s djecom pokazalo se da je manje nasilja
– Svako dijete je na svoj način učestvovalo u nekom obliku nasilja, bilo da se radi o napadaču, žrtvi, pomagačima, navijačima, posmatračima ili onima koji su pokušali da ih brane i svi oni trebaju stručnu pomoć
– O nasilju se mora govoriti, na odgovarajući način
– Važno je graditi otvoren odnos među učenicima i nastavnicima, jer to umnogome smanjuje nasilje u školi
– Dobri i kvalitetni odnosi doprinose smanjenju nasilja
Preporuke za rad sa djecom
– Nastavnike treba edukvati da oni budu ti koji će prvi prepoznati da se nešto s djecom dešava, oni s toga mogu biti prvi zaštitni faktor kroz prepoznavanje prvih znakova nasilja van porodice, jer poslije roditelja oni provode najviše vremena sa djecom
– Važno je raditi na razvoju socijalnih i komunikacijskih vještina kod učenika
– Djeci treba vjerovati i slušati ih, djeca vrlo rijetko lažno prijavljuju nasilje
– Nasilnike ne treba kažnjavati, sa njima treba raditi, treba im pružiti pomoć i podršku kako bi prebrodili problem zbog kojeg se nasilno ponašaju
– Prepoznavanje raznih oblika ponašanja i uvid u te situacije vodi ka promjeni ponašanja
– Učenje, a time i bolji školski uspjeh, direktno vodi ka podizanju samopouzdanja i pozitivnijoj procjeni samoefikasnosti i boljoj slici o sebi
– Vršnjačka pomoć je jako važna i značajna kao resurs koji se ne koristi tako često
– Kada radimo na smanjenju nasilja, važno je početi s mlađim uzrastom
– Kada radimo sa djecom u cilju smanjenja nasilja, važno je koristiti jednostavne, primjenjive tehnike koje su interesantne djeci
– Kako je igra važan način učenja kod mlađe djece, znanja o nasilju će se lakše sticati kroz razne igre uloga, slikanje, dramske predstave…
– Likovno-okupacione i slične radionice mogu blagovremeno identifikovati problem nasilja među djecom
– Crtež kao projektivna tehnika je vrlo koristan za istraživanje pitanja nasilja posebno kod mlađih učenika (do 10 godina starosti)
– Djeca ne prepoznaju sve oblike nasilja i zato ih trebamo učiti šta to sve podrazumijevamo pod nasiljem
– Najpristupačniji način za podizanje svijesti o pitanju nasilja među učenicima jeste kroz likovne, teatarske, literarne i slične oblike izražavanja
– Vrlo je važno da razrednik i nastavnici obrate pažnju na tihu, povučenu, usamljenu djecu koja su u strahu, ona često nose neka vrlo neprijatna iskustva i mogu postati počinitelji nasilja
Preporuke za istraživanje pojave nasilja
– Važno je provoditi istraživanje jer podaci će nam pomoći da pridobijemo i uvjerimo roditelje i osoblje škole da je potrebno da se nešto radi po pitanju smanjenja pojave nasilja
– Istraživanja ne bi trebala biti usmjerena samo na pojavu nasilja, već i na ponašanja djece
– Nastavno osoblje treba uputiti kako rješavati probleme
– Preporuke za rad s roditeljima i lokalnom zajednicom
– Omogućiti roditeljima programe za razvoj pozitivnih roditeljskih vještina i jačanje roditeljskih kompetencija.
– Nastavnički i srodni fakulteti u svoje programe trebaju uvesti osnove saznanja o nasilju nad i među djecom kako bi bili osposobljeni da preoznaju i upute djecu i roditelje da traže pomoć
– Treba uspostaviti referalni sistem van škole koji bi omogućio adekvatnu stručnu podršku u slučaju nasilja
– Treba raditi na jačanju specifičnih znanja stručnjaka koji bi bili u stanju da pruže adekvatnu stručnu podršku
– Treba raditi na razvoju emocionalne inteligencije tj. na razumijevanju osjećanja drugih učenika i na taj način raditi na razvoju empatije kod djece što vodi ka smanjenju nasilja među učenicima
– Potrebno je raditi s učenicima, roditeljima i lokalnom zajednicom
– Važno je razgovarati s roditeljima i upozoravati ih na pitanja nasilja među učenicima, kao i na razloge koji stoje u osnovi i potiču nasilno ponašanje
– Preporučiti roditeljima da se pitanja nasilja uvijek trebaju rješavati zajedno sa razrednikom, pedagogom
– Važno je i sa roditeljima pričati o tome zašto se javlja nasilje, na taj način i oni mogu steći uvid u svoje ponašanje i razumjeti važnost uloge koju to ponašanje ima
– Roditelji trebaju biti aktivno uključeni
– Druge zainteresovane strane u zajednici trebamo upoznati s projektnim aktivnostima, pristupom i ciljevima
– O nasilju se mora govoriti